ادامه معرفی روش های نوین تدریس : روش پرسش و پاسخ

 

نوشته شده توسط:نوری براری

هدف: در كلاس درس، یكی دیگر از روش هایی كه به كارگیری آن دانش آموزان را به سمت یادگیری فعال سوق می دهد، روش «پرسش و پاسخ» است. در یك كلاس فعال و خوب علوم، هم دانش آموزان و هم معلم سؤال كننده و پاسخ دهنده هستند. اما نكته ی اساسی چگونه پرسیدن و چگونه پاسخ دادن است. پرسش های ما، در واقع بازتاب میل درونی ما نسبت به فهمیدن و دانستن است. اصولا˝ منشأ تولید علم و دانش بشر را می توان همین كنجكاوی و میل درونی دانست.

 
اهمیت روش پرسش و پاسخ در آموزش علوم به حدی است كه آن را یكی از روش های مهم آموزش علوم می دانند. این روش، به روش سقراطی معروف شده است و ریشه ی تاریخی نیز دارد. در روش سقراطی، مربی با طرح پرسش های هدفدار، یادگیرنده را به سمت فهم مطالب مورد نظر هدایت می كند.


ادامه مطلب

عنوان را شما بگذارید

 

نوشته شده توسط:نوری براری

صفا و صمیمیت در این گروه دانش آموزانی که برای یک گردش علمی به بیرون مدرسه رفته اند حتما قابل لمس است.احترام متقابل ،دوست داشتن ،شاد بودن، و هرچه به مذاق حس انسان دوستانه شما خوش بیاید در این تصویر وجود دارد.

بارها از خودم پرسیده ام  : در مدرسه ، در خانه ، و در اجتماع چه چیزی را به این جمع صمیمی آموزش میدهیم  که بعد از چند سال این صمیمیت و شاد بودن از این جمع رخت بر می بندد و گاهی اوقات جای حود را به بغض و کینه و چوب لای چرخ همدیگر گذاشتن و .... می شود.اگر تمام تقصیرات به عهده من معلم نباشد حداقل بخشی از آن متوجه من است .آیا نیاز مند نگاهی نو در اموزش  از بعد رسمی و غیر رسمی  در مدرسه و در تمام زندگی به بچه هایمان نیستیم

لطفا در این مورد نظر دهید و راه چاره پیشنهاد دهید. متشکرم





روش تدریس ساختار گرایی 5 E(بر اساس ساخت گرایی)

 

نوشته شده توسط:نوری براری

مقدمه:
از نظر طبقه بندی، روش ساخت گرایی جزو روش های فعال و اكتشافی است كه بر تولید، كنترل و تعمیم دانش تأكید می كند.


در فرآیند تدریس ساخت گرایی معلم و همه ی امكانات تسهیل كننده هستند و جزو خدمات آموزشی به حساب می آیند. بنابراین، در این روش، دانش آموز نقش اساسی را ایفا می كند.

 
هدف: جستجوی فعالانه فراگیرندگان از طریق فعالیت های گوناگون برای كشف راه حل ها، مفاهیم، اصول و قوانین، یكی از اهداف مهم در این روش است. داشتن روحیه ی كاوشگری برای ایجاد سؤال، طراحی، اجرا، ابداع و به دست آوردن جواب، یكی از ویژگی های ساخت گرایی است.


این الگوی تدریس از پویاترین و كارآمدترین، الگوهای تدریس است كه در بسیاری از كلاس های دنیا با موفقیت در حال اجرا است.


ادامه مطلب

ویژوالایزر چیست ؟

 

نوشته شده توسط:نوری براری

ویژوالایزر به عنوان یک دستگاه کمک آموزشی چند منظوره ، امروزه جایگاه ویژه ای در مراکز آموزشی ، سمعی و بصری ، اتاقهای جلسات و سالنهای کنفرانس به دست آورده و با ترکیب قابلیتهای دستگاه هایی نظیر اپک ، اورهد و اسلاید پروژکتور در یک سیستم ، نقش مکمل را در کنار دستگاه ویدئو پروژکتور در هر مجموعه آموزشی ایفا می کند

در طراحی این دستگاه از دوربینهای CCD استفاده شده و کاربر می تواند با توجه به نیازها ، تصاویر کاغذ معمولی ، کاغذ ترانسپارنت (شفاف) ، اسلاید و حتی اجسام ریز سه بعدی را که با ویژوالایزر برداشت شده از طریق اتصال به یک نمایشگر نظیر ویدئو پروژکتور و یا تلویزیون در ابعاد بزرگتر منعکس نماید .قدرت بزرگنمایی (ZOOM) آنالوگ و دیجیتال از مهمترین پارامتر های یک دستگاه ویژوالایزر می باشد .

این دستگاه سمعی و بصری با طراحی منحصر به فرد خود امکانات و تسهیلات ویژه ای در راستای ارائه مطالب اسناد و مدارک کاغذی و ترانسپارنت (شفاف) در اختیار کاربران قرار می دهد. با توجه به قابلیت بزرگنمایی آنالوگ و دیجیتال، این دستگاه در دموی اجسام ریز، نقشه ها و اسلاید نیز کاربرد فراوان دارد 

قابلیت های ویژوالایزر

قابلیت بزرگنمایی از طریق زوم دستگاه تا32  برابر در یک مدل و 42 برابر در مدل دیگر.

قابلیت فیلمبرداری همزمان در نرم افزار کامپیوتری و ذخیره فیلم با فرمت AVI در کامپیوتر

قابلیت ضبط صدا بطور همزمان ا زطریق میکروفن تعبیه شده بر روی آن و سیو همزمان با تصویربرداری

قابلیت اتصال به تلویزیون یا پرده نمایش

دارای حافظه داخلی با قابلیت ذخیره 8 تصویر





روش تدریس دریافت مفهوم Attaining concept

 

نوشته شده توسط:نوری براری

هدف:

 این روش در تقویت مهارت های اساسی تفكر بسیار مؤثر بوده و در حقیقت این الگو ماهیت تفكر را كشف می كند و با اجرای این الگو چگونه فكر كردن را به فراگیران می آموزیم این الگو برای هدایت شاگردان به یك مفهوم تدوین می شود.یکی از روشهای بسیار منظم ودارای سازماندهی است و برای معلمانی که علاقه به دیسیپلین کلاس دارند  بسیار به درد بخور است .مطالب این روش  از کتاب الگوهای تدریس 2004 بروس جویس و دیگران با ترجمه دکتر بهرنگی گرفتم برای مطالب بیشتر می توانید به این کتاب مراجعه نمایید


ادامه مطلب

معرفی کتاب

 

نوشته شده توسط:نوری براری

  

یادگیری الکترونیکی نه تنها در کشور ما که در سایر کشورها هم موضوع جدیدی است که تمامی جنبه های اجرایی ، مزایا و معایب و راهکارهای اثربخش کردن آن هنوز به تمامی روشن نشده اند.کتاب مدیریت یادگیری الکترونیک که توسط بدرول اچ . خان تألیف و در سال 1390 توسط آقایان عماد قائنی و بابک عبد حق ترجمه شده است بدون شک بسیاری از جنبه های اجرایی آن را روشن نموده است.

کتاب حاضر از معدود کتاب منشر شده در زمینه یادگیری الکترونیکی است که بانگاهی جامع  تمامی عوامل  تأثیر گذار بر پیاده سازی موفق  آن را در نظر گرفته  و نکات کلیدی را در هر بخش بیان می کند.

چهار چوب یادگیری الکترونیکی معرفی شده در این کتاب بر اساس تحقیقات  علمی و عملی متعددی استخراج شده است  و قابلیت بکار گیری در پروژه ای کوچک مانند ارائه یک در س  به صورت الکترونیکی  و یا پروژه ای بزرگ مانند راه اندازی یک دانشگاه مجازی را داراست .علاوه بر این چک لیست های ارائه شده در پیوست این کتاب ،ابزاری کاملا کاربردی را در اختیار  دست اندر کاران پروژهای یادگیری الکترونیکی  قرار می دهد.

از مزایای دیگر این کتاب ارائه یک ادرس الکترونیکی در هر بخش است که خواننده را از تازه های مربوطه آگاه می سازد و به نوعی  کتاب را به روز و آپدیت نگه می دارد.

راستی آدرس سایت دکتر اچ . خان را در پیوند های وبلاگ گذاشتم  خواستید در مورد این کتاب و دیگر کارهای اچ . خان بدانید حتما سری به آن بزنید.



سخت افزارهای مورد نیاز یک مدرسه هوشمند

 

نوشته شده توسط:نوری براری

امروز تو اخبار شنیدم که کلیه مدارس غیر انتفاعی و هیئت امنائی ملزم به هوشمند سازی  واحد آموزشی خود شده اند .در سال تحصیلی جدید  جدا از این مدارس ،مدارس دولتی نیز شروع به هوشمند سازی  نموده اند ،در این میان نقش معلمان  تکنولوژیست  پررنگتر است و همه انتظار دارند  که در ین مورد  بتوانند  راهنمای خوبی حداقل برای آموزشگاه خویش باشند به همین خاطر لازم دانستم که وسایل سخت افزاری را که معمولا در یک مدرسه هوشمندباید وجود داشته باشد را لیست کنم و در اختیار همکاران تکنولوزیست قرار بدهم . ضمن نام بردن از هر وسیله  به مشخصات استاندارد آن نیز اشاره می کنم.اگر وسیله دیگری در این میان لازم میدانید حتما اشاره بفرمایید تا اضافه کنم. 


ادامه مطلب

الگوی تدریس ایفای نقش

 

نوشته شده توسط:نوری براری

الگوی تدریس را که امروز می خواهم به بحث بگذارم الگویی آشنا برای همسن و سالان ماست که به اندازه کافی  می توانستیم در کوچه پس کوچه های شهر بازی های جمعی با همسالانمان انجام دهیم و ناخودآگاه نقش هایی را بازی کنیم  که امروز در ارتباطات اجتماعی بسیار به کارمان می آید .دلم برای بچه های امروز می سوزد که در محدوده آپارتمانها محصور شده و اگر بخواهند چند لحظه ای بیرون بیایند باید هزار و یک نوع محدودیت و خط قرمز  زندگی آپارتمان نشینی را زیر پا بگذارند چه رسد به اینکه با خیال راحت بازی کنند و نقش بپذیرندو این دلیل  است که اکنون باید  به این روش در مدارس ما اهمیت بیشتری داده شود .یادم باشد که در یک فرصت مناسب مزایای  بازی با همسالان و تشکیل گروه را  که اکنون آن را از بچه هایمان دریغ کرده ایم  به بحث بگذارم.

لطفا روی ادامه مطلب کلیک کنید:


ادامه مطلب

تولید محتوای الکترونیکی وظیفه کیست؟

 

نوشته شده توسط:نوری براری

 

آموزش معلمان اولین قدم به سوی الکترونیکی شدن:

این امر نكته روشن و قابل توجهی را پیش روی ما قرار می‌دهد كه نیاز مبرم به پیشرفت و حرفه‌ای شدن معلمان در زمینه IT دارد.
برای ایجاد یادگیری‌های مؤثر، جایی كه فناوری در اختیار اهداف یادگیری در مدرسه است، تنها معلمان هستند كه در مواقعی حساس مبتنی بر پایه احتیاجات و شیوه‌های یادگیری دانش‌آموزان، تكنیك‌های
IT را در برنامه‌ریزی تحصیلی به كار می‌برند.
این معلم است كه برای آموزش و تدریس می‌بایست از نمودهای فناوری استفاده كند، بنابراین باید روش‌های تدریس با رویكردهای جدید را تجربه كرد، آنها را مستند كرد و نشر داد.در دهه اخیر آموزش و پرورش کوشیده است با برگزاری دوره های مختلف،برگزاری مسابقات تولید محتوا و تجلیل از معلمان توانمند آموزگاران را به این مهارت مجهز کند.در این میان با وجود برگزاری دوره های مختلف،وایجاد انگیزه به طرق گوناگون از طرف اداره آموزش و پرورش ، شوق قابل قبولی در میان معلمان برای گرویدن به سمت الکترونیکی شدن دیده نمی شود. گاهگاهی از گوشه و کنار شنیده می شود که آموزگاران گلایه دارند که تولید محتوا از عهده و هم چنین از حیطه وظایف آنان خارج است .معلمان اغلب گله دارند که باتوجه به تجمع طرح های جدید گوناگون و کثرت وظایف آموزگار ، جا و زمانی برای کسب مهارتهای جدید باقی نمانده و این طرح را نیز باری بر دوش معلمان می دانند.اغلب تمایل زیادی برای آشنایی باطرحهای جدید ندارند و از زیر با فراگیری این مهارت نیز شانه خالی می کنند.در توضیح لازم است ابتدا تعریف کوتاهی از محتوای الکترونیک داشته باشیم :


ادامه مطلب

الگوی تدریس بارش مغزی

 

نوشته شده توسط:نوری براری

در ادامه معرفی روشهای نوین و خلاقیت زای تدریس امروز میخواهم روش بارش مغزی را به بحث بگذارم  مطلبی را که در این مورد آوردم مطالعه بفرمایید و منتظر اظهار نظر های شما در مورد این روش هستم.

مقدمه: نظام آموزشی در جهت تقویت زمینه های بالقوه ی خلاقیت، نقش مهمی ایفا می كند. یك از مسیرهای ساخت این زمینه، به كارگیری روش های تدریس خلاقیت زاست. یكی از روش های تقویت روحیه ی خلاق در فراگیرندگان، بارش فكری یا مغزی است.

هدف: هدف آموزش از طریق بارش فكری، افزایش توانایی حل مسئله در افراد و ایجاد عقاید و اندیشه های آفریننده در دانش آموزان است. دانش آموزانی كه دوره های مربوط به حل مسائل به روش بارش فكری را می گذرانند، از كسانی كه این دوره را نمی گذرانند، در آزمون های آفرینندگی نمره های بیش تری می گیرند.


ادامه مطلب

معرفی کتاب

 

نوشته شده توسط:نوری براری

چندی پیش مطلبی در مورد راههای علاقمند کردن فرزندانمان به درس علوم تجربی و ضرورت این مهم را آوردم امروز کتاب کمک آموزشی را که در این راستا تألیف نموده ام را به حضورتان معرفی می کنم .

تغییر در شیوه نگارش و نوع ارائه محتوا در کتب علوم تجربی راهنمایی در سال 1383 شروع شد که مبنای این تغییر اهمیت به کارگروهی و فعالیت های عملی و آزمایشگاهی بود.در کتاب جدید التألیف فعالیت های آمده است که وسایل لازم برای اجراء آنها در تمامی مدارس ما وجود ندارند یا برای بعضی از مطالب کتاب هیچ فعالیت عملی تدارک دیده نشده بود برای پوشش این دو نقطه ضعف کتاب اینجانب شروع به جمع آوری فعالت های عملی برای این منظور شدم که حاصل آن بعد چهار سال را به صورت یک کتاب به چاپ رساندم.

چاپ اول این کتاب را در همان سال 1387 به فروش رسید و هم اکنون چاپ دوم آن را می توان از سایت های فروش اینتر نتی کتاب مانندwww.adinebook.com   یا www.110book.ir  بدست اورد .

اطلاعات بیشتر در مورد این کتاب را می توانید از سایت www.kurdbook.com  بگیرید.



50 آزمایش ساده و جالب برای درک علوم تجربی راهنمایی



کیت هوشمند ساز

 

نوشته شده توسط:نوری براری

کیت هوشمند ساز (ماژول هوشمند ساز)

در ادامه شناسایی وسایل سخت افزاری و نرم افزارهای هوشمند سازی مدارس امروز وسیله مهمی را معرفی می کنم

عنوان کیت هوشمند ساز به دستگاهی اطلاق می گردد که به صورت یک ماژول بر روی دیوار ، وایت برد معمولی و یا هر سطح دیگری قرار می گیرد و سطح مذکور را به تماس قلم حساس کرده و امکان ذخیره نوشته ها و ترسیمات روی سطح را بر روی کامپیوتر فراهم می کند. اغلب کیت های هوشمند ساز امکان سازگاری با ویدئو پروژکتور را نیز دارند . به این مفهوم که با قرار گرفتن در کنار یک ویدئو پروژکتور، کاربر به همان ترکیب ویدئو پروژکتور هوشمند  دسترسی خواهد داشت به محل قرار گیری این کیت در یک کلاس هوشمند دقت کنید.


ادامه مطلب

یادگیری زایشی

 

نوشته شده توسط:نوری براری


یادگیری زایشی اشاره به آن نوع محیطهای یادگیری دارد كه در آن یادگیرنده طی فرآیند ساختن دانش بین اطلاعات و داده­های جدید با دانش قبلی خود در آن زمینه ارتباط برقرار می­سازند و آنها را برای خود معنادار می­كنند تا در آن زمینه به درك و فهم عمیقی از موضوع دست یابند لازم به ذكر است گاه یادگیرنده­ها در مورد موضوع اطلاعات و دانشی از قبل ندارند اما قادرند تا با استفاده از مهارتهای شناختی و فراشناختی بین مطالب جدید رابطه برقرار سازند. نظریه یادگیری زایشی اولین بار توسط شخصی به نام ویتراك در سال 1974 مطرح گردید.


ادامه مطلب

کنفرانس علمی - بین المللی آموزش و جهانی شدن برگزار شد

 

نوشته شده توسط:نوری براری

مرکز مطالعات جهانی شدن  با همکاری دیگر سازمان ها و دستگاههای دولتی و آموزشی ،پژوهشی کنفرانس بین المللی "آموزش و جهانی شدن" را با هدف بررسی ابعاد ،آثار و پیامدهای فرایند جهانی شدن ب آموزش وفراهم آوردن زمینه های لازم برای سیاستگذاری  و تدوین راهبردهای ملی و سازمانی در امر آموزش در سطوح مختلف برای اقشار جامعه  برگزار شد.

همایش در 4 محور اصلی سازماندهی و پس از اعلان فراخوان و گردآوری مقالات داخلی و خارجی ،با د اوری و ارزیابی به عمل آمده توسط اعضاء هیئت علمی کنفرانس ، مقالات پذیرفته شده را به سه گروه تقسیم نمود1- مقالات ارائه به صورت سخنرانی در کنفرانس 2- قابل ارائه به صورت پوستر3- قابل چاپ در مجموعه مقالات  کنفرانس


      



نمونه طرح درس با روش الگوی بحث و کار گروهی

 

نوشته شده توسط:نوری براری

در مطالب گذشته در  مورد روش تدریس الگوی کار و بحث گروهی مطلبی را آوردم امروز میخواهم نمونه ای از یک طرح درس را که بر مبنای این روش و روش پرسش وپاسخ سقراطی طرح ریزی نموده ام براتون بگذارم

برای مشاهده این طرح درس روی ادامه مطلب کلیک کنید


ادامه مطلب

  • تعداد کل صفحات:7 
  • ...  
  • 3  
  • 4  
  • 5  
  • 6  
  • 7  


"نشست‌های نقد آگاهانه کتاب " ناک 2 جمعه 30 شهریور 1397
برگزاری کارگاه ساخت آزمون های دیجیتال در دانشگاه شهید بهشتی چهارشنبه 2 خرداد 1397
نقد کتاب شبکه ای شدن؛ سیستم عامل اجتماعی جدید با همکاری خانه کتاب در دانشگاه شهید بهشتی تهران چهارشنبه 29 فروردین 1397
به بهانه سال نو: سندروم اهداف کهنه در سال نو چهارشنبه 1 فروردین 1397
دوازدهمین کنفرانس یادگیری الکترونیکی ایران در دانشگاه تهران یرگزار گردید دوشنبه 21 اسفند 1396
سمینارها و کارگاههای گروه یادگیری فناورانه دانشگاه شهید بهشتی تهران سه شنبه 8 اسفند 1396
قبل از انتشار عکس فرزندتان در فضای مجازی، به آینده‌اش فکر کنید جمعه 22 دی 1396
نسل دیجیتال از نظریه تا واقعیت یکشنبه 28 آبان 1396
فایل های آموزشی نرم افزارهای گروه مایکروسافت آفیس (word+ powr point +excle+access) شنبه 27 آبان 1396
ائتلاف خانه و مدرسه علیه بچه ها / زمان تغییر فرا نرسیده است؟! چهارشنبه 21 تیر 1396
یادگیری معکوس چهارشنبه 14 تیر 1396
آموزش مسائل جنسی به کودکان شنبه 2 اردیبهشت 1396
کارگاه آموزشی بکارگیری نرم افزارهای تولید محتوای دیجیتال سه شنبه 17 اسفند 1395
آموزش نرم افزار کاپتیویت9 (CAPTIVATE .9) چهارشنبه 11 اسفند 1395
سبد مهربانی چهارشنبه 19 آبان 1395
لیست آخرین پستها